活动背景：
近来，班里时常发生同学之间的争执，处理了，调解了，和好了。可过不了多久，类似的事情又发生了，妒嫉、猜疑、自私……甚至有的学生开始拉帮结派 ，搞小团体，导致同学之间的关系变得紧张。同学之间的友谊在他们眼里淡化了，甚至觉得不可信任了。
简单的处理并不能从根本上解决问题。为此，我酝酿并设计了以“友谊”为主题的晨会课系列活动。
设计思路：
1、演一演：以班级中发生的争吵事例为原型，改编成小品，演一演，引发学生的讨论，引出活动主题：寻找丢失的友谊。
2、听一听：故事是学生最爱听的。一则则故事后面是一个个做人的道理，是一条条人生的哲理。所以，用故事引路，以晨会课为平台，让学生在书香、在感悟中成长，比纯粹的说教效果要好得多。
3、评一评：听完故事后，进行一句话点评，只要一句话，说出最真实的感受。
4、辩一辩：选取在讨论中引发的有争议的话题进行辩论。
5、读一读：收集关于友谊的名言警句、诗歌谚语，积累。
6、唱一唱：学唱有关友谊的歌曲。
7、写一写：系列活动结束后写一写自己的收获、启示和感想。
活动时间：2周
活动准备：小品的排演；关于友谊的小故事、名言、诗歌等的收集；多媒体
活动过程：
系列活动一：小品揭题
（选取班中发生过的同学之间的争吵事例，以小品串联的形式，由学生自编自导自演，教师提供适当的指导和帮助。）
主持人：同学们，近来，我们班中出现了很多不和谐的音符——同学之间的争吵，瞧！“战争”又开始了——
小品表演：无休止的“战争”
主持人：让我们以热烈的掌声感谢同学带来的精彩表演。然而，也许你也已经发现了，这个小品中有我，有你，也有他的影子。旁观者清，看了表演后，此刻，你最想说什么？
学生交流。
引出主题：寻找丢失的友谊
齐读主题。
主持人小结：我们怎么了？同学之间友好相处，宽容以待不好吗？为什么会有那么多的争吵？我们的友谊哪里去了呢？我们应该好好地想一想了。
系列活动二：故事引路
每日一故事之友谊篇（一）——《沙子与泥土》
阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某点他们吵架了，一个还给了另外一个一记耳光，被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写下：“今天我的好朋友打了我一巴掌。”
他们继续往前走，直到到了沃野，他们才决定停下。被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救起来了。被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了：“今天我的好朋友救了我一命。”
一旁好奇的朋友问道：“为什么我打了你以后你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”
另一个笑笑回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反的，如果被帮助，我们要把它刻在心灵深处，那里任何风都不能抹灭它。”
主持人：朋友间相处，伤害往往是无心的，帮助却是有心的。忘记那些无心的伤害，铭记那些对你的真心帮助，你会发现这世上你有很多真心朋友。
在日常生活中，就算最要好的朋友也许也会有摩擦，我们也许会因这些摩擦而分开。但每当夜深人静时，我们望向星空，总会看到过去的美好回忆。不知为何，这些琐碎的回忆，却为寂寞的心灵带来无限的震撼。同学们，你们觉得呢？
一句话点评：
（听完后，学生进行一句话点评，只要一句话，说说自己的听后感。每天轮流由一位学生记下同学们的点评，并用自己的话组织成一两段文字，添在故事的后面，然后在教室张贴。）
每日一故事之友谊篇（二）——《“因为她是我最好的朋友！”》
（故事开始前，先朗读上一个故事同学整理的读后感。）
那是发生在越南的一个孤儿院里的故事，由于飞机的狂轰滥炸，一颗炸弹被扔进了这个孤儿院，几个孩子和一位工作人员被炸死了。还有几个孩子受了伤。其中有一个小女孩流了许多血，伤得很重！
幸运的是，不久后一个医疗小组来到了这里，小组只有两个人，一个女医生，一个女护士。
女医生很快的进行了急救，但在那个小女孩那里出了一点问题，因为小女孩流了很多血，需要输血，但是她们带来的不多的医疗用品中没有可供使用的血浆。于是，医生决定就地取材，她给在场的所有的人验了血，终于发现有几个孩子的血型和这个小女孩是一样的。可是，问题又出现了，因为那个医生和护士都只会说一点点的越南语和英语，而在场的孤儿院的工作人员和孩子们只听得懂越南语。
于是，女医生尽量用自己会的越南语加上一大堆的手势告诉那几个孩子，“你们的朋友伤得很重，她需要血，需要你们给她输血！”终于，孩子们点了点头，好像听懂了，但眼里却藏着一丝恐惧！
孩子们没有人吭声，没有人举手表示自己愿意献血！女医生没有料到会是这样的结局！一下子愣住了，为什么他们不肯献血来救自己的朋友呢？难道刚才对他们说得话他们没有听懂吗？
忽然，一只小手慢慢的举了起来，但是刚刚举到一半却又放下了，好一会儿又举了起来，再也没有放下了！
医生很高兴，马上把那个小男孩带到临时的手术室，让他躺在床上。小男孩僵直着躺在床上，看着针管慢慢的插入自己的细小的胳膊，看着自己的血液一点点的被抽走！眼泪不知不觉的就顺着脸颊流了下来。医生紧张的问是不是针管弄疼了他，他摇了摇头。但是眼泪还是没有止住。医生开始有一点慌了，因为她总觉得有什么地方肯定弄错了，但是到底在哪里呢？针管是不可能弄伤这个孩子的呀！
关键时候，一个越南的护士赶到了这个孤儿院。女医生把情况告诉了越南护士。越南护士忙低下身子，和床上的孩子交谈了一下，不久后，孩子竟然破涕为笑。
原来，那些孩子都误解了女医生的话，以为她要抽光一个人的血去救那个小女孩。一想到不久以后就要死了，所以小男孩才哭了出来！医生终于明白为什么刚才没有人自愿出来献血了！但是她又有一件事不明白了，“既然以为献过血之后就要死了，为什么他还自愿出来献血呢？”医生问越南护士。
于是越南护士用越南语问了一下小男孩，小男孩回答的很快，不加思索就回答了。回答很简单，只有几个字，但却感动了在场所有的人。
他说：“因为她是我最好的朋友！”
一句话点评：
每日一故事之友谊篇（三）——《最后的两个苹果》
（故事开始前，先朗读上一个故事同学整理的读后感。）
有两个朋友患难与共，形同亲兄弟。上帝不相信人间还有真正的友谊，于是就设计考验他们。
有一天，这两位朋友在大沙漠中迷失了方向，面临死亡。这时，上帝出现了：“我的孩子，前面一棵树上有两个苹果，吃下大的那个，就能抗拒死亡，走出沙漠，小的那个，只能令你苟延残喘，最终还会极痛苦的死去。”
两个朋友向前走了一段路，果然发现了一棵树，也发现了树上的两个苹果。可是，他们谁也不会碰那个会给一个人带来生命之光的果子。
夜深了，两个好朋友深情的凝望着对方，他们都相信，这是他们的最后一晚。
当太阳从沙漠的一端再次升起的时候，其中一个朋友醒了过来，他发现，另一位朋友不在了，而树上只剩下一个干干巴巴的小苹果。他失望了，不是因为死亡，而是因为朋友的背叛。他悲愤地吃下这个苹果，继续向前方走去。大约走了半个多小时，他看见了倒在地下的朋友，朋友已经停止呼吸了，可是他的手上紧紧握着一个更小的苹果。
一句话点评：
每日一故事之友谊篇（四）——《我不认识你》
你知道高士其老爷爷吗？他是一位科学家。这里讲的是他小时候的故事。
一年级的时候，高士其跟同桌的一个小朋友很要好，下课时俩人常常一起游戏，可高兴啦。
可是有一天，这个小朋友撅着嘴，冲着高士其说：“你确实认识我吗？”
高士其觉得很奇怪，说：“咱俩是好朋友呀，怎么会不认识你呢？”
这个小朋友气呼呼地说：“那你刚才上课的时候，为啥不理睬我呢？”
高士其一听，明白他为什么生气了。原来，刚才上课的时候，这个小朋友拿出纸头，折成一只只小青蛙，悄悄地玩了一阵子，玩着玩着。觉得一个人玩没有劲，就凑到高士其的耳朵边，轻轻地说：“我们来玩斗青蛙吧！”
高士其坐得端端正正，正用心听老师讲课，这个小朋友的话，他根本没听见。这个小朋友又轻轻地碰了碰高士其，高士其还是坐得好好地在听课。这个小朋友心里挺不高兴，使劲拉了拉高士其的衣服，这一来，高士其回过头来了。那个小朋友指指膝盖上的两只纸折的青蛙。高士其明白了，是叫他一起玩斗青蛙呀，他对那个小朋友白了一眼，又用心地听老师讲课了。
高士其想到这里，笑起来了，他对那个小朋友说：“下课的时候，咱俩一起玩，是好朋友。可是上课的时候，我就不认识你了。”
高士其的话，说得这个小朋友也笑了。
一句话点评：
每日一故事之友谊篇（五）——《把伤害留给自己》
（故事开始前，先朗读上一个故事同学整理的读后感。）
二战期间，一支部队在森林中与敌军相遇发生激战，最后两名战士与部队失去了联系。他们之所以在激战中还能互相照顾、彼此不分，是因为他们是来自同一个小镇的战友。两人在森林中艰难跋涉，互相鼓励、安慰。十多天过去了，他们仍未与部队联系上，幸运的是，他们打死了一只鹿，依靠鹿肉又可以艰难度过几日了。可也许因战争的缘故，动物四散奔逃或被杀光，这以后他们再也没看到任何动物。仅剩下的一些鹿肉，背在年轻战士的身上。这一天他们在森林中遇到了敌人，经过再一次激战，两人巧妙地避开了敌人。就在他们自以为已安全时，只听到一声枪响，走在前面的年轻战士中了一枪，幸亏在肩膀上。后面的战友惶恐地跑了过来，他害怕得语无伦次，抱起战友的身体泪流不止，赶忙把自己的衬衣撕下包扎战友的伤口。
晚上，未受伤的战士一直叨念着母亲，两眼直勾勾的。他们都以为他们的生命即将结束，身边的鹿肉谁也没动。天知道，他们怎么过的那一夜。第二天，部队救出了他们。
事隔30年，那位受伤的战士安德森说：“我知道谁开的那一枪，他就是我的战友。他去年去世了。在他抱住我时，我碰到了他发热的枪管，但当晚我就宽恕了他。我知道他想独吞我身上带的鹿肉活下来，但我也知道他活下来是为了他的母亲。此后30年，我装着根本不知道此事，也从不提及。战争太残酷了，他母亲还是没有等到他回来，我和他一起祭奠了老人家。他跪下来，请求我原谅他，我没让他说下去。我们又做了二十几年的朋友，我没有理由不宽恕他。”
一个人，能容忍别人的固执己见、自以为是、傲慢无礼、狂妄无知，却很难容忍对自己的恶意诽谤和致命的伤害。但惟有以德报怨，把伤害留给自己，让世界少一些不幸，回归温馨、仁慈、友善与祥和，才是宽容的至高境界。
一句话点评：
主持人小结：连续5天的故事熏陶让我们明白了很多道理：《沙子与泥土》告诉我们朋友之间要懂得感恩；《因为她是我最好的朋友》让我们深深震撼：真正的友谊原来可以用生命来诠释的；《最后的两个苹果》我们读到了信任，友谊是需要信任的，真正的友谊是经得起考验的；《我不认识你》教我们平时在跟同学、朋友相处时如何处理好学习与玩耍的关系；《把伤害留给自己》让我们看到了宽容的美好，宽容是维护友谊的最好的润滑剂了。
系列活动三：讨论明理
课件出示：
话题1：哥们儿义气与友谊。
主持人：“有难同当、有福同享”，“为朋友两肋插刀！”因为我们是哥们儿！男生们常常把这句话挂在嘴边。用他们的话来说，这就是哥们儿义气。可是，同学们，在听了那么多感人的友谊故事后，你是怎么看待这哥们儿义气的！
话题2：友谊就是一帮到底？
主持人：有的同学认为，友谊就是一帮到底，作业没做，朋友帮忙抄；做了坏事，朋友帮忙瞒；考试不会，朋友帮忙“看”……这一帮到底的友谊，你认同吗？
话题3：你认为真正的友谊该具备什么？
话题4：友谊是需要维护的，你有好点子吗？
主持人小结：请同学们课余小组成员分工收集有关友谊的名言警句，下节晨会课交流。
系列活动四：警句积累
课前分小组收集关于友谊的诗歌、名言、警句、古语等，分小组汇报。
附材料：
1、良友在生旁，地狱变天堂！ 世上唯一无刺的玫瑰，就是友情。
2、交不论多，得一人可胜百人；交不论久，得一日可谕千古。
3、人之相知，贵相知心。 怜悯你的人不是朋友，帮助你的人才可能是朋友。
4、君子之交淡若水。 投我以桃，报之以李。
5、岁不寒，无以知松柏；事不难，无以知君子。
6、海内存知己，天涯若比邻。 布衣之交不可忘。
7、鹅毛赠千里，所重以其人。 受人之托，忠人之事。
8、万两黄金容易得，知心一个也难求。 度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。
9、A life without a friend is a life without a sun.
人生没有朋友，犹如生活没有了太阳。
10、Without confidence there is no friendship.
没有信任就没有友谊。
11、A friend in need is a friend indeed.
患难见真情。
12、A good friend is my nearest relation.
好友即至亲。
13、Without a friend, the world is a wilderness.
没有朋友，世界成了荒野。
14、A friend is easier lost than found.
朋友易失不易得。
15、All are not friends that speak us fair.
说我们好话的未必全是朋友。
相识满天下 知音有几人
莫愁前路无知己 天下谁人不识君
海内存知己 天涯若比邻
士为知己者死 女为悦己者容
高山流水觅知音
万两黄金容易得,知音一个也难求
知音说与知音听，不是知音不与谈
只因览胜探奇，不顾山遥水远。合意客来心不厌，知音人听话偏长。
势利交怀势利心，斯文谁复念知音！伯牙不作钟期逝，千古令人说破琴。
主持人小结：友谊是如此的重要，友谊又是如此的神圣，放开心胸、坦诚以待，让我们从自己做起，做别人的好朋友！
系列活动五：歌曲陶冶
主持人：友谊是一首诗，隽永而精炼；友谊也是一首歌，优美而动听。让我们一起诵读《朋友》的歌词，来自无印良品的歌：
谁能够划船不用桨
谁能够扬帆没有风向
谁能够离开好朋友
没有感伤
我可以划船不用浆
我可以扬帆没有风向
但是朋友啊
当你离我远去
我却不能不感伤
主持人：音乐已经响起，让我们跟着旋律学唱吧！
主持人小结：但是朋友啊，当你离我远去，我却不能不感伤。的确，朋友是我们生活中不可缺少的一部分，没有了友谊，生活将变得单调，变得枯燥。亲爱的同学们，下课后，请你用自己的方式跟你的朋友说一声“对不起”或是“谢谢”，让他原谅你曾经的狭隘和自私或是感谢他曾经给予你的帮助！
系列活动六：文字记录
主持人：寻找丢失的友谊系列活动的开展，相信同学们跟我一样，感受很深，在这一段时间里，我们听了很多关于友谊的感人故事，积累了名言，也思考并讨论了很多关于友谊的话题，对于友谊，有了更深的认识。今天，让我们把这一阶段来的感受、收获、启示整理一下，用文字记录下来。我们将进行优秀片断的评选。
学生写作。
（课后学生互评，并公布评选结果，班主任发送小奖品。）
主持人小结：寻找丢失的友谊系列活动到今天告一段落了，但是我们的友谊之路才刚刚开始，让我们重拾友谊，扬起友谊的风帆，一起珍惜小学最后一年的学习生活，为建设友好、团结、和谐的班集体努力！
活动反思：
晨会课是班主任强化班级管理、加强学生思想品德、学习行为规范的袖珍课。它虽然只有短短的10分钟，但“方寸之间有乾坤”，因为它是学生一天学习生活的开始，可以说是一道精神早餐。如何让它变得更有营养些？
我想首先是“早餐”的材料，材料应是学生迫切所需的，他们才会吸收得更多，所以，主题的选择很重要，它应该来自于学生，困惑、喜悦、流行、烦恼等等。如《寻找丢失的友谊》，是我从班级出现的问题中提炼出来的，它困扰了学生，也困扰了我，迫切需要更好的方法来解决。
其次是角色问题，晨会课不应教师唱主角，可以放手让学生自己去策划、去组织、去反思、去总结，教师提供必要的帮助。千万不要小看学生的能力，他们会让你大吃一惊！而且效果也好得多，这跟“自己煮的菜总是最香”是一个道理。
第三，是形式。教师单一地说教、表扬、批评，时间久了，学生会麻木，会不当一回事，效果可想而知。不如，换一种方式，轻松的、灵活的、学生更愿意接受的方式。比如演、唱、辩、说、写等等，十八般武艺都可以拿出来秀一秀，让晨会课动起来！努力烹调好每一天的心灵鸡汤！
