幼教 我的人生舞台
裕安区韩摆渡镇官塘幼儿园 王启芬
我于1993年高中毕业，记得高二期间，学校组织“元旦联欢”晚会，作为班级文娱委员的我，义不容辞要奉上一个节目。台上我以一曲动人的歌曲《长大后我就成了你》深情表露出我想当一名教师的心声，在场师生无不为之动容，热烈的掌声极大地鼓舞了我，同时也深深地种下了我长大后想从事教育事业的种子。
带着对教育这片净土的向往与渴望，我进修了师范学校幼儿教育相关课程，取得了教师资格。在本人坚持下，征得父母同意和教育主管部门批准，于2000年在裕安区韩摆渡镇官塘村创办了“官塘幼儿园”。由于本人对教育事业的无限热爱和不懈追求，官塘幼儿园于2009、2010年度连续被评为裕安区民办教育“先进单位”、2012年度被评为裕安区普惠性幼儿园二类园。并多次在区、镇组织的各项文艺汇演中荣获头奖，我园已成为首批裕安区民办教育协会会员单位。
永无止境的教学探索
现代科学技术的突飞猛进，促使幼儿教育理念发生根本的变化。把握时代脉搏，跟上时代步伐，与时俱进，是新时代赋予合格教师的使命。
为适应幼教的发展，我以多种方式加强学习，不断充实自我，提高个人素质。幼儿教育是个百花园，它要求教师不仅要有一定的理论知识，还要具备说弹唱跳画等过硬的基本功。为此，我利用业余时间进行教学技能训练，参加学前教育函授专科的学习。学习中，我不忘将理论运用于实践，让知识成为工作的助推石。
在工作中我深深感受到，要想成为一名优秀的幼儿教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自己，适应形势发展对幼儿园教师的要求。要善于观察，勤于思考，读懂儿童心理，把握儿童发展的认知水平。
面对那一双双天真无邪的眼睛和一个个稚嫩的孩子，我渐渐的悟出了一个道理，作为幼儿教师，不仅要做好蜡烛照亮幼儿，更要拥有一颗永恒的爱心，幼儿园就是孩子人生的起点，教师的一言一行、一举一动，无形中都会深刻地影响儿童，要以自己好的言行举止来感染孩子们。带头遵守园里的各项规章制度，遵守职业道德规范，把热爱教育事业放在首位，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。
教学是一门艺术，永无止境。为了实践，我付出了很多。有一次，我在中班上舞蹈课，教舞蹈动作时，全班同学都在认真学做，唯独杨涛同学站在那里一动不动。我走到杨涛同学面前蹲下来问他为什么不学？他说不会。我说：“我可以教你呀！”他摇摇头说：“你教我我也学不会。”课后我多次留心观察，又几次抽时间到杨涛家里进行家访，终于发现杨涛小朋友就是缺少自信。后来我就天天关注他、鼓励他，只要一发现他有一点点进步，我就马上在全班同学面前表扬他，渐渐地杨涛小朋友变得开朗、自信，也乐于参加各种活动了。对此，我也感到无比欣慰。孩子的潜能是无限的，我们应该充分发挥孩子的主观能动性，只有这样孩子才会学的开心，才会感受成功的喜悦，才会真正树立信心。为幼儿创造良好学习的环境，把幼儿推上自主学习的舞台，以学定教、以教促学。在活动中创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣、学习热情和内在动力，增强幼儿合作意识，使幼儿在自主探究中求知，在合作学习中抓住各个环节组织幼儿独立观察，认真思考，培养了幼儿的兴趣，开发了幼儿的智力，使幼儿学习的积极性、主动性、创造性得到全面的发挥。
多年来，学前教育课程的发展，经历了从分科教学到综合课程，再到多元、整合的领域、主题融合的课程。在不断变化的理念下，在教育教学工作中，始终以《规程》、《纲要》为指导，坚持“以人为本，以幼儿发展为本”的教育理念，尊重幼儿身心发展规律，关注幼儿学习和生活，建立新型平等的师生关系，促进幼儿身心健康成长。
在数学教学中，“快乐学数学”是近年来我在科学领域数学学科方面潜心研究的成果。多年来，在数学教学中，经过不断学习实践，我在数学教育方面积累了一定的经验。本着幼儿自主学习的理念，我倡导数学教育回归生活，努力实现数学教育的价值。教学活动中，我注意引导幼儿在生活和游戏中建构知识，学习运用数学的方法来解决生活和游戏中某些简单的问题，实现在“玩中学、学中玩”。逐步培养学生识数、记数和简单的数的运算及数量关系的认识。
在课外活动中，幼儿园开展了“我的家乡”、“我爱我家”等形式多样的活动。如精心选用竹匾、竹筒、竹竿、竹梯等当运动器械，发展幼儿踩、跳、钻、爬和障碍穿梭跑等动作。在区角活动中和环境创设上，凸显竹子用途，使得天独厚的竹子成为我园构建园本课程的首选资源。此外，结合主题开展的需要，充分提供让幼儿获得感性经验的机会，相继组织幼儿到大自然中探索发现新知识。如在认识笋竹的活动中，同家长带幼儿到野外参观“种竹园”，让幼儿亲身感受和探究竹子的形态特征，了解竹子的用途及与人类的关系，认识一些竹制品。
寓教于乐的品德和安全教育方式
在《我的家》的主题活动中，我们利用感恩节做系列的感恩活动，用了一个星期的时间来完成这次活动，在这次活动中，我们充分利用故事、游戏、美工制作、唱歌等开展感恩教育活动。通过《乌鸦的故事》，让小朋友知道父母为我们做了很多事，要知道感恩；鼓励小朋友回家做力所能及的事，对父母为自己不辞辛劳表示感谢，引导小朋友自己制作感恩卡、爱心卡等送给自己想要感谢的人。最后全园师生在幼儿园的户外场地围成一个心形共同高唱《感恩的心》，很多家长也不由的加入其中。孩子们学会感恩父母的艰辛，感恩父母的厚爱，学着关爱和尊敬长辈。
在《安全你我他》主题中，我不断的寻找孩子生活中隐藏的危险，并设计成一个个有趣的活动，使孩子们在有趣的活动中认识到怎样保护自己，遇到危险时怎么做等，知道了更多的安全知识。在纪念“5.12”地震一年之际，我园再次开展全园性的安全教育活动，各班利用宣传栏宣传各种安全小知识，还开展了各种形式的防震教育活动。小班开展了“自我保护”的活动，通过活动帮助幼儿掌握地震发生时自我保护的方法，提高防震意识。中班作了“灾难来临时”的活动，让幼儿了解火灾、地震等灾害来临时，自救和逃生的方法，培养孩子基本的自救意识。大班则介绍地震的形成，教给孩子一些简单的逃生方法。各班除了作防灾减灾的方面的安全知识教育外，各班还进行了灾难来临时如何逃生的演习，孩子在演习的过程中体会如何迅速的逃生和保护好自己。通过系列的“防灾减灾”活动，家长和孩子们的安全意识得到进一步的提高，孩子们对当灾难来临时该怎么做有了明确的认识。
无微不至的爱
高尔基说过：“爱孩子是母鸡都可以做到的，但要教育好孩子就不是一件容易的事情了。”
小班幼儿刚入园时，总会出现哭闹现象，甚至害怕到园。孩子缺少的是安全感，是能够被爱的安全感。语言的表达固然重要，但肢体语言的作用不容忽视。当幼儿清晨来园时，我会给孩子一个亲切的拥抱，让孩子感受到我的爱是真切的；当孩子在睡前想妈妈时，我会走到孩子的床前摸摸他的小脸，然后轻轻告诉他：“老师最喜欢你了！”让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。没有对孩子的爱，就没有真正的教育。爱是幼儿的一种迫切的心理需要，教师与幼儿之间建立起良好的感情联系，能使幼儿产生积极、愉快地情绪。我班新来的杨晶涵小朋友没上过幼儿园，还有脚趾内翻的疾病，走路不稳。刚入园时，情绪一直不很稳定，不是掉眼泪，就是不好好吃饭。我每天早上热情地蹲下和他打招呼，牵着他的手去拿玩具，邀请其他小朋友和他一起玩耍，消除他对陌生环境的不适应，每餐饭耐心地喂，慢慢地他看到我就露出灿烂笑容，开始学着自己吃饭、穿衣穿鞋。老师和小朋友要帮助他，他不仅不让，还大声的说：“我会穿，我自己穿。”有一天他拉肚子，一下午拉了三次，我帮他换了三次，为他打来温水擦洗，抱着他轻轻揉肚子，帮助消除痛苦。当他妈妈来接他时，看着干干净净的孩子以及洗干净的三条裤子，感动的不知说什么好。现在母子两人每天高高兴兴的来到幼儿园，再也不是那副哭哭啼啼的样子了，他妈妈说：“非常感谢王老师，是你们让我能安心的工作，是你们让孩子快乐的生活。”在与幼儿的朝夕相处中，他们对老师的依赖和信任，使我对孩子们更加热爱。
教师的爱是深沉的、真诚的，带有一种使命感和责任感。我把这神圣的光环努力笼罩在每位孩子的身上，将“教育无小事，事事为育人；教师无小节，节节皆楷模”作为自己人生的信条。
记得有这么一句话: “世界上每一个人都是苹果，都是被上帝咬过一口的苹果，都是有缺点的人。”班上有一位小朋友叫乐乐，小班下期时转学到我的班上，这是一位性格脾气都很倔强的孩子，因为喜欢打人，被多个幼儿园拒收。当家长满怀希望而又忐忑不安地将孩子送到班上时，我热情接待了他。刚接收的那几天，乐乐每天来园时都会大发脾气，又哭又闹，躺在地上耍赖，不肯父母离开。当我主动去抱他时，脸上立刻留下了他的五个手指甲痕。然而，这一切并没有使我气馁。通过冷处理、转移注意力、耐心交谈等策略，使乐乐渐渐收敛了自己的行为。我细心观察分析乐乐的家庭环境、身体状况、性格特点和兴趣爱好，主动与家长联系，沟通和交流，共同探讨教育对策，并采取了行之有效的方法，终于使乐乐改掉了咬人、打人的毛病，适应了集体生活，成为一个活泼开朗积极向上的孩子，家长为此感激不已。
一个合格的幼儿教师，既是严父，又是慈母；既是教师，又是保姆，应该把自己全部的爱奉献给每一个孩子。在工作中应掌握每个孩子的特点，尊重他的个性，因材施教，引导幼儿健康发展。刚开园时，班上有一名小朋友，父亲常年在外，跟随母亲长大。孩子从小在狭窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡语。我了解到这一情况后，先与孩子的母亲谈心，让孩子多与身边的人交往，请小朋友到家做客。同时又在班上开展“比一比，看谁有礼貌”、“找朋友”等一系列活动，并对于他在活动中的点滴进步都进行表扬和鼓励，使他充满信心。在一个阳光明明媚的早晨：”王老师早！”他边跑边冲着我叫着。他的母亲也充满感激地说“我的孩子变开朗多了，你们为我们操了不少心，老师,真不知该怎么感激你们。”
作为一名幼儿老师，义不容辞的要肩负起培养下一代的重责，无论小朋友的家境怎么样，自我条件如何，我们都有必要保障每个学生享有平等的教育和关爱。比如上塘学区的卢锐同学，父亲身患骨癌，母亲智障，家庭经济十分困难。由于家境情况，卢锐同学在校表现孤僻自卑，很少与其他同学交往。老师发现这个情况后，主动帮助和引导他参与班级活动，生活上问寒问暖，不厌其烦地与他交流沟通。利用放学、假期多次上门帮助他安排生活。幼儿园对卢锐同学的一切费用予以免除。现在的卢锐同学自信、阳光、充满朝气。还有汪老院学区汪甜甜同学，天生智力低下、发育不良。加之是其独身父亲自小抱养的女孩，在幼儿园期间生活不能自理，稍不留意大小便在身，对这样的同学的教育，有的老师感到困惑不情愿，了解这些情况后，及时召开了会议，统一思想认识，制定了特殊的教育计划，耐心细致地引导启发。一段时期后，汪甜甜同学生活自理能力逐渐增强，融入了班集体中，幼儿园也免收一切费用，家长对幼儿园的努力感谢至极。
幼儿教育离不开家庭与幼儿园的配合，因此充分调动家长参与教育的积极性并与之达成共识是非常重要的。为了与家长更好的沟通，便利用晚间与家长进行电话联系，围绕“谈谈咱们的孩子”这个主题耐心细致的做家长工作，对每个孩子接打电话次数不少于3次。电话联系为家长带来了很大的便利，使家园双方能及时沟通，共同探讨，设计教育幼儿的方法。与家长的电话联系虽然占去了我许多业余时间，但为了班上的孩子，我始终坚持着，受到家长的欢迎。
团结奋进，荣辱与共
办学以来，我把自己的友爱不计回报地给了身边的同事。“赠人玫瑰，手留余香”，爱别人也是爱自己。在不知不觉的相处中我和同事们建立了浓厚的感情，大家不仅仅是同事，更是朋友和姐妹。同园老师如果有人因有急事上不了课，我二话不说，马上就捡起来上，从没有抱怨过，总是全力支持。无论是端饭打水还是搞卫生，我也总是脏的累的抢着做，有时，有的老师感到不好意思，我反过来笑着安慰她：“没事，你力气小，我力气大，累不死人”。记得去年我园吴老师腰痛几乎有一周没有上班，又恰逢学期末，园里实在抽不出人手，我只好一个顶着做两个人的工作，还经常打电话给吴老师，嘘寒问暖，叫她不要担心，宽心养病。夏天天气热了，我就每天中午放个苹果在老师的床头，幼儿园女老师多，在她们每月不方便的几天里，细心照料她们。平日谁累了，烦了向我发牢骚，我也总是耐心地听着，默默地笑着。接学生时，哪个老师抽不开身，跟我说一声就行了；哪个同事有什么情绪，我也是快人快语，真诚相劝。大家都说和我共事是如沐春风。
我把自己的热爱给了事业，把支持和理解给了同事。特别是今年春季，我们幼儿园的招生迎来了开门红，取得了阶段性的成绩。
法国诗人雨果说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着我的绿荫。”在幼教的百花园里，我就是一片无私奉献的绿叶，默默地挥洒青春，追求人生平凡的快乐。犹如一朵无名的小花，盛开在幼教的春天里，不求绚丽夺目，却也吐芬芳唱响春天。徜徉在充满童真的世界里，我不断实现并成就着自己的人生舞台。
