三尺讲台 一世春秋
裕安区韩摆渡镇韩摆渡初中 刘运奇
教师，人称红烛，我以为比作“捧着一颗心来，不带半根草去”的园丁更恰当。红烛无意，园丁有心。辛勤耕耘，淡泊得失。爱岗敬业是一种最高的境界。时光荏苒，不觉教书生涯已过28个春秋。自谓没有多大的成绩，唯有一颗真爱的心在教学中穿梭，用平常的心态完善自我，塑造良好的教师形象。
一、风雨之后见彩虹。
教师要给学生一杯水，你就不能只是一桶水。教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海。要想成为大海一样的老师也不是一帆风顺的，成长的道路是坎坷的，不经风雨怎么能见彩虹。
我一九八五年毕业于六安师范，分配到家乡的堰湾小学教书。这是我的母校，我的小学老师大部分还在这里教书。他们对我寄予了厚望。他们这些劳苦功高的民代转正的老教师们视我为“科班出身”的合格老师。我自己也是踌躇满志，激情似火，准备甩开膀子大干一番，成就我“伟大的事业”梦。
我一到校就接了毕业班——五年级的语文课及班主任。要知道，那时的“小升初”升学率只有百分之四十左右，乡内十一所小学评比，竞争相当激烈——我摊上大事了。
实践总是喜欢开“理论家”们的玩笑。两节课下来，不仅我自己不知所云，从学生们的眼神中也能看出他们期待的似乎也不止这些。怎么办呢？再这样下去，那是要误人子弟的！是要被左亲右邻们笑话的呀！我被这当头一棒打的不知所措。
在万般无奈的情况下，我一下子想到了我的恩师，我的小学语文老师，当时的校长——钱彝芬老师。可我又矛盾起来，除了怕面子上过不去之外，更主要是怕本对我充满期望的老师感到失望。我内心非常的纠结。但最后我还是硬着头皮去向钱老师请教了。老师在知道我的情况后。非常的热情。并安慰我，要想成为一名好老师是要有个历练的过程的。别急，我相信你一定会成为一名好老师的。如果你将来在工作中遇到问题我们一起来探讨。说着，她拿出了一本她用过的旧语文书，说是让我在备课时可以参考。我翻开说一看，我震惊了！这是一个教了几十年毕业班语文、课本几乎能背诵的老教师啊，在她的教本上，圈的，划的，用不同颜色的笔批注的……真可谓面面俱到。我当时只有一个感觉，我过去还可以当她的学生，现在，我连当她的学生的资格都不够了。自此，我似乎明白了，要当一名称职的老师，我还有很多的东西要学，还有很长的路要走啊！
一个好老师，一定是个管理班级高手。但对于我这个刚上岗的新手来说，简直是无从谈起。记得，那是在开学的第三天，五年级两个班学生劳动——清除校园内杂草。相同的任务，钱校长所带的那个班早就完成了任务，我们班却在他们一个小时后，才草草完成。我向钱校长请教，她对我说，可以把参加劳动的学生分成几个小组，每组再分一块任务区，劳动结束后，教师要及时表扬，如此等等……谙熟“知、情、意、行”的我，怎么也想不到，华丽的工作背后，是丰富的教学智慧与实实在在的工作付出啊！
我班有个女生叫范玲，聪明伶俐，但衣冠不整，上课讲话，作业不做，性情比男生还野，课上课下，有时还与老师顶牛，对于如何教育她，我无计可施了。于是，我决定再向钱校长请教，她说，该女生父母离异，现与上了年纪的奶奶一起生活，爱的缺失，是她行为偏差的原因。并建议我给她多一份关爱。说真的，把我这个二十岁的小伙子与一个十六、七岁的女生放在一起，谈论“爱”字，我的脸当时就红了，钱校长似乎看出了我的心思，打消了我的顾虑，并教了我几招，在后来的工作中，我用心对她做了很多工作，给她无微不至的关爱。没想到，该女生还真的变了，在第二年的升学考试中，还以很不错的成绩考取了韩摆渡初中。
范玲的转变过程，使我逐渐体会到，要教育好一个学生，不仅要了解他，还要用真爱去感染他，因为只有真爱，才能使一切假、恶、丑的东西，变得真、善、美。
我在小学一共工作了两年，到第二年春季开学，我们班学生不但没有流失，还前后转入十多个学生，全部是本韩摆渡乡的“官二代”或“富二代”。我想，我的工作已初步得到了社会的认可吧。这给了我极大的鼓舞。
二、一次没有兑现的承诺
回首往事。有一件事至今让我不能释怀。这件事发生在2004年的春天。当时，我带四个班英语，并带九年级重点班的班主任，也许是工作太重的原因吧，平时时有时无的痔疮，在这个中考冲刺前的紧要关头爆发了。我自己倒没有什么感觉，只听别人讲，我当时瘦的不成人样了。我记得，当时的梁敦胜校长，也不止一次地劝我：“运奇，去把手术做掉吧，别硬撑了，要是没钱，我借给你。”对此我内心充满感激。但我想到了学生，我还是决定等学生中考后在做手术。
在一次家长会上，一些家长们也看出我瘦了，其中一个当医生的家长，非问我怎么了，我悄悄告诉他，都是痔疮惹的祸。不大一会儿，这事在家长们中间传开了，有的还要为我联系医院，我都婉言谢绝了。接下来的是学生们，第二天一早，就有几个学生，像上战场前的敢死队员一样，在我面前表决心：“刘老师，您放心，到医院去吧，我们在校一定会好好学习的。”为了让学生们安心，为了与学生共勉，我在班上向学生们承诺:“老师我体质好，能行的，到你们中考结束，去做手术，绝对没问题。”
清明节前的星期天，我们兄弟姐妹七八个人回家上坟，午饭后，这些人像哄小孩一样，把我哄到交通医院，谁知，进去就出不来了。刀殂已备，庖丁也已恭候多时，就等我这个鱼肉上案了。直到当晚回来我才知道，这是我的两个学生家长，向我年近八十的母亲告的密（我老家虽然近在咫尺，当时我也有一个多月没有回家看看了）。
这是我唯一的一次在孩子们面前失信，但是，他们好像不怪我，并且在各方面，都自觉了很多。
三、刻苦钻研 提升自我
在我的教学生涯中，经历了两次大的课改。“培养学生的可持续性学习能力”成为我们课堂教学的最终目标，为了实现这个目标，我一边工作，一边学习，提升自己的专业素养。在教学实践中争做课改的排头兵。
2003年暑假，由区教育局推荐，我代表皖西中小学英语教师参加了首届“安徽省中小学英语幼儿园骨干教师培训班”学习，新课程改革也恰于当年开始，但这次培训，又不局限新课标的通识培训，它是国家跨世纪人才培训工程的一部分。
我们的学习任务很重，开设了十几门课程，每天要上7个小时的课，课后还有500-1000字的学习心得，记得那年的夏天特别热，淮北连续十几天三十五摄氏度以上的高温，三十一个人的培训班，前后有90%的人都以各种理由请假休息过。当时，我想，对于我这个来自当时英语教学还相当落后的皖西老区的学员来说，这次培训学习，是一次可遇而不可求的机会，我应该尽可能地多了解一点，因为我知道，这次培训，已不属于我个人的进修学习，回去后，可能还有更多的任务。因此，我没有请过一次假，没少做一份作业，最后我以优异的成绩结业，并被评为“优秀学员”，我所写的论文《论跨文化交际能力的培养》也被评为优秀论文。这次培训，对我来说，在教学上，简直可以称得上是一次脱胎换骨的培训。
从2004年结业至今，我应邀参加了多次区、镇级各种交流会，每当我的发言得到同行们赞赏，我就会收获满满的快乐。学习让我尝到甜头，交流则又碰出了火花。终身学习，我痴心不改。
四、“这么多年来，他一点也没变”
“这么多年来，他一点也没变。”这是我学校同事们经常对我评价的一句话。但我知道，他们指的不是我的身体，而是我的工作态度。
教师无大事，我们淡泊名利，安于清贫；教育无小事，我们数十年如一日，勤勉工作。
苏格拉底说：“人不可能两次踏入同一条河流”，是的，我每天教的，都是不同的学生，二十八个春秋，每天对我来是都是崭新的。茁壮成长的学生。每天都给我一些惊喜。
用爱滋润求知之心。教育是一项最富有爱心的工程。苏霍姆林斯基说过：没有爱就没有有教育。面对一双双渴求知识的眼睛，我的心里常常不由得滋生热爱之情。求知的过程充满乐趣，、充满犹如探险的快乐，但也伴随着遭遇挫折的停滞不前的苦涩。没有一个学生始终对学习充满信心，，也不是所有的学生对学习充满了强烈的求知欲，在这种情况下，我将怎样引导他们走过求知的沼泽地呢？那就是用爱滋润求知之心。师爱是推动学生学习的强大力量，是学生健康成长必不可少的条件，没有了爱就如生长在没有水源的沙漠里的树苗，学生赵某在课堂上经常积极发言，见解很有独到之处，一次上课我看见他闷闷不乐的样子，从作业中了解到，原来学校开展“写给母亲一封信”的活动触动了他的心思，由于父母离异，他已有多年没有见到妈妈，但小时候母亲的温暖和笑脸使他难以忘怀，看见同学兴高采烈地津津乐道，心里真不是滋味。看见这些，我被他小小年纪不该有的郁闷刺痛了心。于是找他谈心，从侧面引入家庭这个敏感的话题，中午留他在家吃饭，鼓励他做一个健康成长的小男子汉。当我从周记本上看到他写的“不经历风雨怎能见彩虹”时，我放心地笑了。
每当课堂上有学生没有认真听讲或有异常表现时，我总是用心揣测：这个学生怎么了？听不懂而畏难？与同学有矛盾？昨晚休息不好？还是受父母训斥？然后及时找他谈心，调整学习的情绪。我相信“师爱”是大海的水，需要不断地向小溪输送。当一颗求知之心时时润泽，不会像小溪流干涸的时候，学生一定会愉快地学习。
用勤浇灌求知之花。一个著名的教育家说过，爱孩子是母鸡也会做的事情。说明了在教育中仅有爱是不够的。一个有爱心的教师，还要有勤勉扎实的工作态度。否则，教育可能会成为豆腐渣工程。我是一个平凡的英语教师，做着平凡的教育之事。平凡的工作怎样才能做好？我知道自己生性驽钝，就多向同组教师学习，积极参加英语组开展的教研活动。力求做到以下几勤：（1）勤思考，教学设计力求精益求精。这节课该怎么导入？这节课可拓展哪些知识？这些问题该有哪些同学回答？如何搭建教学平台？（2）勤反馈。当我上午第一节课把前一天下午考的单元测试卷发到学生手中时，学生会说，老师你晚上加班了，我会告诉学生，时间像海绵里的水是可以挤出来的。一般来说，学生晚上的作业，第二天上课必须反馈。个别学生多反馈，多落实。（3）勤写鼓励性评语。在学生的试卷上，我往往用简洁的语言写上鼓励性的话。针对目前的学习情况，或批上学习方法，或指出需要弥补的知识。有时时间紧了，就只批上“Well done! ”、“Come on !”等。鼓励性评语是教师与学生无声的交流，学生能从中受到鼓励。受到鞭策。能看到自己的不足，能燃起学习的信心。学生在作文中写道：刘老师最善于给我们找优点，在英语课上我常常感觉自信。（4）勤补差。人的能力是有差异的，学生的学习能力更是这样。关注每一个学生，不让任何一个学生感到学习无助是我的责任。让每一个学生都能喜欢上英语是我的教学理想。因此，我常利用课间为学困生补差。低起点，小步子，小目标，长远发展。落实一个一个知识，逐渐提高语文成绩。把被动学习转化为主动学习。
用严修剪求知之树。教育是心灵的工程，通常情况下，我们往往重视教学的技巧，教师劳动的付出，而忽略学生学习的动机，内因的变化，意志的薄弱，等等。仅有爱心和教学的热情是不够的，没有严格的要求来规范，来约束学习行为，就没有良好的教学效果。严爱相济，教学才会张弛有度。在学生眼里，我是个既严肃又和蔼的老师。在课下，有过疾风暴雨的批评，更多是润物无声的开诚布公的交流。我很小心地呵护学生脆弱的心灵，同时又用学习规则严格地规范他们不良的学习习惯。读书要动笔勾画批注，作业不允许马虎和拖欠。因而像“作业不打折”等口头禅，被学生戏称为语文老师的凡人名言。
回顾我的教学，我只觉得是平凡而琐细的，没有轰轰烈烈，惊天动地的大事。我只做了自己该做的事。正如我的一首小诗所言：与书为伴，与爱为友。花开叶落，苦中作乐。风卷云舒，岁月不曾蹉跎。一间雅室， 两袖清风， 三尺讲台，四季风景。 风雨无常， 但求宁静。累也乐哉!
