让教育家走进民办教育
裕安区韩摆渡镇陆集中学 骆启能
最近，我读了《中国教师报》2012年第47期上的《张建平的教育理想国》，不禁想起了著名教育改革家朱永新在他的名著《走进理想的教育》里的深情的呼唤。他呼唤理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母、理想的课堂、理想的德智体美劳教育。勿庸讳言，民办教育这些年来轰轰烈烈，却离朱永新的理想越来越远。像张建平这样坚守理想的人寥寥无几。而即使是张建平的求实中学，也有许多背离理想的地方。
中国教育学会会长顾明远说：“时代呼唤教育家办学”，温家宝总理也曾经在2007年政府工作报告中说：“要提倡教育家办学”。可见，时代对教育家走进民办教育期待已久。然而，我们的教育家千呼万唤不出来，好像连琵琶女都不如，值得我们深深思考其中的原因。
教育家无法走进民办教育的最主要的原因是高考的沉重压力。也许有想当教育家的人走进过民办教育，但在残酷的升学压力之下，纷纷蜕化成了教书匠，甚至异化成了冷酷的管理者，美好的教育理想被放逐到了心灵的荒原，任由她哭泣。在这样的环境里，真正的教育家又怎么可能诞生？可是，世界上绝大多数国家的升学压力是很轻的，只有中国、韩国等极少数国家有这样沉重的负担。这本身就是不正常的现象。我们有社会主义制度的优势，完全可以通过行政手段来加以干预或调整政策，让理想之花在轻松快乐而丰富多彩的校园里绽放。
其次，教育家办学最缺的恐怕就是资金了。目前民办教育的资金来源主要是企业投资和学费择校费。商人的唯利是图与对教育专业的无知，只能把学校办成书呆子制造厂。而高昂的学费与择校费，势必进一步损害了教育的公平。即使有教育家敢于迎难而上，跑贷款、拉赞助和天文数字的利息所形成的压力，更要远远超过上文中提到的升学压力，其身心疲惫亦可想而知。因此，搞好民办教育，首先要搞定民办教育的资金。政府可以向教育家提供长期低息，甚至无息贷款。这一点连比我们还穷的资本主义国家菲律宾都能做到，我们社会主义国家为什么做不到呢？政府还可以向教育家提供廉价的土地，从而降低教育家办教育的成本，这一点也会因为我国社会主义制度的土地国有而变得更易于实行。
第三，民办教育与公办教育的资源不对称。民办教育人才缺失这一天生的缺陷，很难一时改变。民办教育因为其私立，已经受到了优秀人才的冷遇，更何况国家政策对公办教育的倾斜，更加剧了这种不对称。大量优等的教育资源源源不断地流入了公办学校，而人才等教育资源的缺失，反过来又加剧了民办教育的功利化。巧妇难为无米之炊，教育家美好的教育理想只能是一场空谈。这种不对称主要是政策导致的后果。而在制度、法律、政策三者中，政策是最易改变的东西。这种政策迟迟得不到改变，只能说明相关部门没有搞好教育的诚意和决心，更没有搞好民办教育的诚意和决心。
因为有了以上这三把大锁，教育家的教育理想被牢牢地锁在学术的保险箱里，始终走不出象牙塔，在民间落地生根。只要打开了这三把大锁，民办教育就会像凤阳小岗村包产到户一样，激发出无限的热情和创造力，诞生出一批又一批教育家，到那时，必将迎来中国教育的灿烂春天。
