一、事件发生
2010年5月的一天午间时分，按照惯例，我象往常一样到教室去转转，看看班级里没回家在学校食堂吃过午饭的同学和早到的同学是否遵守纪律，以及有无其他的问题。刚进教室，程坤同学就向我反映有人丢了钱，详细了解得知数学课代表徐思贵上午第四节课发现准备帮同学们征订资料的三百多元不见了。消息传开后，有同学说我们班出贼了，有的说一定要查出来谁是贼，还有的说报警吧……我想无论从稳定学生情绪，还是从加强学生思想品德教育、加强班风建设都应该慎重对待此事。于是我决定在午自习召开主题班会深究此事。
二、事件的处理
午自习时，我先陈述了程坤同学向我反映的情况，接着让数学课代表徐思贵诉说事情的经过。徐思贵说他把资料费放在他的文具盒里，上午第三节课后去了一趟厕所，第四节上课时发现钱不见了。我由此断定钱丢的时间就在他上厕所那短短的几分钟内，而且极有可能是经常到他座位附近玩的学生。但是我没有把自己的这些判断讲出来，而是让大家就此事谈谈各自的看法。学生们大都讲了自己课间到教室外去不知道是谁干的。于是，我决定来一次集体摸排调查，我把学生逐一叫到教室外单独交谈，从交谈中掌握有效信息。调查重点放在数学课代表四周的同学和课下经常到他座位附近玩耍的学生。不一会，有几个“嫌疑人”逐渐浮现在我的脑海中：吴某、彭某和翁某。其中，吴某有重大嫌疑，因为在我与他对视的、交谈时，他的表情和体态极不自然。
在确定了该事件的肇事者后，我立即对其展开了强大的心理攻势，加上晓之以理动之以情地循循善诱，最终引导吴某承认了自己所犯的错误，并帮助他认识到其错误的严重性。鉴于保护一个孩子的自尊心，在此之后象征性的调查仍在继续，最后按照事先与他商量好的，我与吴某在第二天中午合演了一场“双簧”——我准备一个贴有“舍得”的啤酒瓶，把它放在讲桌肚，让每个学生依次经过讲桌并停留3至5秒钟，这样吴某可以借机把钱放在瓶子里。
当游戏结束，我把钱从酒瓶中取出，大声疾呼奇迹，于是借此机会向大家进行思想品德教育，肯定了迷途知返学生的勇敢，提醒每位同学都要从中吸取教训，让大家明白有所舍才有所得的道理。从吴某的眼神中，我也感觉到了他深深的忏悔和懊恼，我想他已知道自己的错误所在，给他一个改正的机会，让它可以展翅高飞，每念至此，我都欣慰不已。
三、事件的反思
后来，我针对此次事件，进行了深刻反思，我认为可以吸取以下的经验，今后在处理类似事件时，掌握以下一些招数：
（1）保持冷静
俗话说：心急吃不到热豆腐。遇到学生犯错误时，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易发生冲突，使教师下不了台，影响自己在学生中的威信。因而，不妨先保持冷静、沉默，克制情绪，暂且先搁置此事不处理。用冷处理的方法，既能使学生心悦诚服，也能体现教育者的风范。
（2）宽容大度
俗话说：“宰相肚里能撑船。”宽容大度是一种长者风范、智者修养。当你怒气冲天时，切记“人无完人，金无足赤”。
（3）深入调查没有调查，就没有发言权。
对待学生出现的错误，班主任切忌主观臆断、处事武断。应深入调查，查明缘由，再对症下药。
（4）欲抑先扬
先肯定学生的优点，然后再指出其不足，这样教育效果会比较好。事后我时常提醒自己: “人非草木，孰能无过？”何况我们面对的是些天真无邪的学生呢？在日常教育和管理中对学生的过错我们要尽量控制自己的情绪，怀着孺子可教”的信念教诲他，用“慈母”般的爱心感化他，这样既不伤害学生的自尊，又不损害班主任的身心；既融洽师生关系，又树立师德形象，这两全其美的事何乐而不为呢？
